1. Երբ է ֆիզիկայում օգտագործվում  ՛՛աշխատանք՛՛  հասկացությունը: 
   Օգտագործվում է՝ երբ ուժի ազդեցությամբ մարմինը տեղաշարժվում է։
2. Ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ մեխանիկական աշխատանք կատարելու համար:
   Մարմնի վրա պետք է գործի ուժ։
   Մարմինը պետք է տեղաշարժվի։
3. Ինչ մեծություններից է կախված մեխանիկական աշխատանքը:
   A = Fs
4. Ինչպես հաշվել աշխատանքը: Որն է աշխատանքի բանաձևը:
   A = Fs
5. Ինչ միավորով է արտահայտվում աշխատանքը միավորների ՄՀ-ում:
   1ջ
6. Ինչպես հաշվել հզորությունը: Որն է հզորության բնաձևը:
   N = A/t
7. Ինչ միավորով է չափվում հզորությունը միավորների ՄՀ-ում:
   1 Վատտ

(Էլեկտրոնային դասագիրք 1էջ՝ 96-97)․

Քննարկվող հարցեր՝

1. Ի՞նչ է ճախարակը:.

Ճախարակը մեխանիկական սարք է, որը բաղկացած է ակոսավոր անիվից և դրա միջով անցնող պարանից կամ մալայից։ Այն օգտագործվում է ուժի ուղղությունը փոխելու կամ բեռ բարձրացնելու համար։

2. Ճախարակի ի՞նչ տեսակներ գիտեք:

Անշարժ ճախարակ

Շարժական ճախարակ

Բազմաճախարակ (համակցված)

3. Ո՞ր ճախարակն է կոչվում անշարժ:

Անշարժ է այն ճախարակը, որի անիվը ամրացված է և չի շարժվում։ Այն միայն փոխում է ուժի ուղղությունը, բայց ուժի մեծությունը չի նվազեցնում։

4. Ո՞ր ճախարակն է կոչվում շարժական;

Շարժական է այն ճախարակը, որը տեղաշարժվում է բեռի հետ միասին։ Այն նվազեցնում է անհրաժեշտ ուժը՝ բեռը բարձրացնելու համար։

5. Ի՞նչ նպատակով է օգտագործվում անշարժ ճախարակը:

Անշարժ ճախարակը օգտագործվում է ուժի ուղղությունը փոխելու համար։ Օրինակ՝ դրոշ բարձրացնելիս կամ ջրհորի դույլը բարձրացնելիս։

6. Ի՞նչ նպատակով է օգտագործվում շարժական ճախարակը: Այն օգտագործելիս որքան ենք շահում ուժի մեջ:

Շարժական ճախարակը օգտագործվում է բեռը բարձրացնելու համար՝ նվազեցնելով անհրաժեշտ ուժը։ Այն ուժի մեջ տալիս է երկակի շահ․ անհրաժեշտ ուժը դառնում է բեռի կեսը։

7.Ի՞նչ  է  բազմաճախարակը: Այն օգտագործելիս որքան ենք շահում ուժի մեջ:

Բազմաճախարակը մի քանի անշարժ և շարժական ճախարակների համակցություն է։ Այն օգտագործելիս շահը ուժի մեջ հավասար է շարժական ճախարակների թվին։ Օրինակ՝ եթե կան 3 շարժական ճախարակներ, ապա ուժի շահը կլինի 3 անգամ։

8. Ցույց տվեք ուժի կիրառման կետը, լծակի հենման կետը և ուժերի բազուկները:

Ուժի կիրառման կետը՝ այն տեղն է, որտեղ պարանին քաշող ուժը ազդում է։

Լծակի հենման կետը՝ ճախարակի առանցքն է, որտեղ անիվը պտտվում է։

Ուժերի բազուկները՝ պարանով փոխանցվող ուժի և բեռի ուժի միջև եղած հեռավորությունները ճախարակի առանցքից։

Ներկայացնել հիդրայի արտաքին կառուցվածքը և տարածվածությունը։

Արտաքին կառուցվածք – խողովակաձև մարմին, ներքևում կպչում է, վերևում բերան ու թևիկներ։

Տարածվածություն – ապրում է քաղցրահամ լճակներում ու գետերում։

Ինչպես են բազմանում հիդրաները։

Հիդրաները բազմանում են երկու ձևով․

Բողբոջմամբ – ամենատարածված ձևն է։ Մայր հիդրայի կողքից դուրս է գալիս փոքրիկ բողբոջ, որը մեծանում է, ձևավորում իր թևիկները և հետո անջատվում՝ դառնալով նոր հիդրա։

Սեռական ձևով – որոշ պայմաններում հիդրաները առաջացնում են սեռական բջիջներ։ Արական և իգական բջիջները միավորվում են, և այդ միավորումից զարգանում է նոր օրգանիզմ։

Ներկայացնել նշտարիկի արտաքին և ներքին կառուցվածքը։

Արտաքին կառուցվածք – Նշտարիկը փոքրիկ, կլորիկ միջատ է։ Ունի կոշտ թևիկներ, որոնք ծածկում են նրա մարմինը։ Ունի երեք զույգ ոտքեր։

Ներքին կառուցվածք – Մարմնի մեջ կան մարսողական օրգաններ, նյարդային համակարգ, սիրտ ու արյունատար անոթներ։

Ներկայացնել տափակ որդերից սպիտակ պլանարիայի արտաքին և ներքին կառուցվածքը։

Արտաքին կառուցվածք – Ունի երկարավուն, տափակ մարմին։ Մարմինը սպիտակ է։ Առջևի մասում ունի երկու «աչք» նմանվող բծեր։

Ներքին կառուցվածք – Ունի պարզ մարսողական համակարգ՝ մեկ բացվածքով։ Ունի նյարդային համակարգ, որը կազմված է գլխային հանգույցից ու նյարդային ցանցից։

Մարդը ինչպես է վարաքվում ժապավենաձև որդերով։

Մարդը վարակվում է, երբ ուտում է ոչ լավ եփված կամ հում միս։ Ձվերը կամ թրթուրները մտնում են մարդու աղիքներ ու այնտեղ զարգանում են։

Մարդը ինչպես է վարաքվում խոզի և եզան երիզորդներով

Խոզի և Եզան երիզորդով Մարդը վարակվում է, երբ ուտում է կովի և խոզի միս, որը լավ չի եփվել։

Փետրվար ամսվա բլոգային աշխատանքները։

Դասարանում պատասխանել հարցերին

Քորդավորներ

Տափակ որդերի տիպ

Տափակ որդերը պատկանում են
ա. միաբջիջներին
բ. բազմաբջիջներին
գ. բույսերին
դ. սնկերին

Տափակ որդերի մարմինը
ա. կլոր է
բ. տափակ է
գ. գնդաձև է
դ. օղակաձև է

Սպիտակ պլանարիան ապրում է
ա. ծովում
բ. քաղցրահամ ջրում
գ. անապատում
դ. օդում

Պլանարիայի մարմնի առջևի մասում կան
ա. աչքեր
բ. ոտքեր
գ. թևեր
դ. խռիկներ

Պլանարիան ունի
ա. վերածնման հատկություն
բ. թոքեր
գ. խեցի
դ. ոտքեր

Ժապավենաձև որդերը համարվում են
ա. գիշատիչներ
բ. մակաբույծներ
գ. բույսեր
դ. թռչուններ

Ժապավենաձև որդերի գլխամասը կոչվում է
ա. պոչ
բ. սկոլեքս
գ. օղակ
դ. թարթիչ

Ժապավենաձև որդերը սնվում են
ա. հողով
բ. ջրով
գ. տիրոջ օրգանիզմից
դ. արևի լույսով

Տափակ որդերը շնչում են
ա. թոքերով
բ. մաշկի միջոցով
գ. խռիկներով
դ. քթով

Տափակ որդերը պատկանում են
ա. ողնաշարավորներին
բ. անողնաշարավորներին
գ. կաթնասուններին
դ. թռչուններին

1. Քորդավորներին բնորոշ հիմնական առանձնահատկությունն է
   ա) խեցու առկայությունը
   բ) քորդայի առկայությունը
   գ) արտաքին կմախքը
   դ) թևերի առկայությունը
2. Քորդան իրենից ներկայացնում է
   ա) մկան
   բ) նյարդ
   գ) առաձգական լարաձև գոյացություն
   դ) արյունատար անոթ
3. Քորդավորների նյարդային համակարգը գտնվում է
   ա) որովայնային մասում
   բ) մեջքային մասում
   գ) գլխում
   դ) կողային մասում
4. Քորդավորների շնչառության օրգաններ կարող են լինել
   ա) միայն թոքերը
   բ) միայն մաղձերը
   գ) մաղձեր կամ թոքեր
   դ) մաշկը
5. Քորդավորների արյունատար համակարգը
   ա) բաց է
   բ) փակ է
   գ) բացակայում է
   դ) պարզ է
6. Քորդավորների հիմնական խմբերից է
   ա) փափկամարմիններ
   բ) հոդվածոտանիներ
   գ) ձկներ
   դ) որդեր
7. Ողնաշարավորները քորդավորների
   ա) առանձին դաս են
   բ) ենթախումբ են
   գ) տեսակ են
   դ) ընտանիք են
8. Քորդավորների մարմնի երկկողմանի համաչափությունը նշանակում է
   ա) մարմինը կլոր է
   բ) մարմինը բաժանված է հատվածների
   գ) մարմնի աջ և ձախ մասերը նման են
   դ) մարմինը ծածկված է թեփուկներով

86. Допишите окончания:

(множественное число)

1)                Книги, энциклопедии и словари  в библиотеках; дети и родители в парках, садах, на улицах и площадках ; зимние вещи в шкафах ; новые слова в словарях ; информация в энциклопедиях; городской транспорт в городах: иностранные туристы в гостиницах, музеях, театрах; реклама в журналах, газетах, на сайтах и на страницах ;

2)                Писатель пишет о людях ; мама думает о детях; книга о странах, традициях, народах; бизнесмен говорит о деньгах, партнёрах, банках, компаниях; математик думает о цифрах, числах, компьютерах ; музыкант думает о концертах, симфониях, оркестрах; профессор думает о студентах, лекциях, заданиях, экзаменах; архитектор читает о зданиях, домах, мостах;

3)                Жить в городах, деревнях, горах, гостиницах, квартирах, зданях;

4)                Ездить на трамваях, маршрутках, автобусах, поездах, троллейбусах, машинах, лошадях, велосипедях, на собаках, на оленях,  на таксии, на метро;

5)    Кататься на слонах, верблюдах, страусах;

6)    Есть в ресторанах, в кафе

7)                Играть во дворах, в парках, в садах; отвечать на экзаменах; смотреть в театрах , музеях;  учить на уроках, на лекциях

1. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра)-привет брату, сестре — Дательный падеж
Радовался (чему?) (весна, праздник)-радовался весне, празднику — Дательный падеж
Писать (чем?) (перо, мел)-писать пером, мелом — Творительный падеж
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж)-рассказывать о лисе, о сове, о ёже — Предложный падеж
Урожай (чего?) (овёс, пшеница)-урожай овса, пшеницы — Родительный падеж
Рассказ (кого?) (ветеран, гость)-рассказ ветерана, гостя — Родительный падеж

2. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все падежи существительных.

Добежать до реки — Р.п.
Подъехал к заводу — Д.п.
Летел над полем — Т.п.
Читал про животных — В.п.
Смотрел на картину — В.п.
Нашёл в портфеле — П.п.
Поставил на полку — В.п.
Ушёл с другом — Т.п.
Увидел под кроватью — Т.п.
Поздравление от мамы — Р.п.
Поскакал по дороге — Д.п.

3. Определи падеж имён существительных, вставь нужную букву в окончании.

Работает в бригаде — П.п.
Заподозрил в измене — П.п.
Сшила для куколки — Р.п.
Подготовился к работе — Д.п.
Сделал для букашки — Р.п.
Остался без клюшки — Р.п.
Стоял около аптеки — Р.п.
Сделал из щепки — Р.п.
Лежат в книге — П.п.
Направился к остановке — Д.п.
Ел без вилки — Р.п.
Пробежал по травинке — Д.п.
Отказался от повязки — Р.п.
Застряла в бочке — П.п.

4. Определи у существительных род, число, падеж.

Образец: По степи – по чему? (степь), ж.р., ед.ч., Д.п.

По болоту — по чему? (болото), ср.р., ед.ч., Д.п.

На ветках — на чём? (ветки), ж.р., мн.ч., П.п.

Из гнезда — из чего? (гнездо), ср.р., ед.ч., Р.п.

Перед учителем — перед кем? (учитель), м.р., ед.ч., Т.п.

Над облаками — над чем? (облака), ср.р., мн.ч., Т.п.

В ненастье — в чём? (ненастье), ср.р., ед.ч., П.п.

Для скворцов — для кого? (скворцы), м.р., мн.ч., Р.п.

К солнцу — к чему? (солнце), ср.р., ед.ч., Д.п.

Об улыбке — о чём? (улыбка), ж.р., ед.ч., П.п.

Про сказки — про что? (сказки), ж.р., мн.ч., В.п.

Около метро — около чего? (метро), ср.р., ед.ч., Р.п.